半岛晨报
红网记者阿维亚诺报道
泸溪二中初一学生张婉莹：创意暑假作业的实践与突破，学科融合新探索|
当传统暑假作业还在题海战术中徘徊时，泸溪二中初一（3）班张婉莹同学却收到了一份特殊的暑期任务清单。这份由语文教师李墨团队研发的《暑期成长行动指南》，将学科知识与社会实践深度融合，开创了"观察-实践-创造"三位一体的作业新模式。传统作业模式的创新突围
在泸溪二中的教研会议上，教师们发现传统暑假作业存在三大痛点：机械重复导致学习倦怠、脱离生活实际、缺乏系统性规划。针对这些问题，教研组开发出"五维成长体系"，将48天的假期划分为"自然探索周""社区服务周""职业体验周"等六个主题单元。张婉莹同学的作业本上，既有要求测量沱江水位变化的数学实践，又有记录方言俚语的语言田野调查，更有设计社区垃圾分类方案的综合实践任务。
跨学科整合式学习设计
这份作业的创新性体现在学科壁垒的突破。以"舌尖上的家乡"主题任务为例，学生需要完成：1.化学角度分析腊肉腌制原理；2.数学建模计算食材成本；3.文学创作美食主题散文；4.拍摄制作3分钟微纪录片。张婉莹在完成"苗族银饰工艺调研"时，不仅走访了3家非遗工坊，还运用几何知识解析纹样结构，最终用3D打印技术复刻出改良款苗银胸针。
社会责任感培育新路径
作业设计中特别设置"公民素养成长"模块，要求学生完成20小时社区服务。张婉莹选择参与河岸环保行动，期间她带领小队绘制出8公里河岸生态地图，顺利获得水质检测发现2处污染源，撰写的调查报告已提交至县环保局。这种真实问题解决式的作业，使82%的参与学生表示"真正理解了学习的价值"。
泸溪二中的这次作业改革，不仅让张婉莹这样的学生在实践中收获成长，更折射出新时代教育改革的深层思考——当知识获取变得触手可及，教育的真谛正在向能力培养与价值塑造转型。这份充满创意的暑假作业，或许正在书写素质教育的崭新篇章。-责编：陈艳艳
审核：陈立烽
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